Dziennik Refleksyjnego Praktyka

 Lekcja została w klasie V. Uczniowie nie mieli większych problemów z opanowaniem tematu. Począwszy od klasy IV, systematycznie wprowadzałem uczniów w pracę z narzędziami TIK i pracach w grupie i w parach. Począwszy od klasy V uczniowie przesyłają wszystkie prace w aplikacji Padlet, co sprawia im wielką frajdę. Dzieciaki są chłonne nowych rozwiązań. Praca w grupach lub parach jest efektywnym sposobem na prowadzenie lekcji. Narzędzia TIK wspomagają w wydatny sposób proces nauczania. W następnym półroczu zamierzam wprowadzić dzieciaki w świat aplikacji Genially.

  Sztuczny satelita to obiekt stworzony przez człowieka, który krąży wokół jakiegoś ciała niebieskiego, np. wokół Ziemi. Rola, jaką pełnią jest olbrzymia. Nie zdajemy sobie sprawy, że bez przerwy korzystamy z ich możliwości. Dzięki nim otrzymujemy coraz dokładniejsze prognozy pogody, wykorzystujemy do przekazywania sygnału radiowego i telewizyjnego, łączność, określanie własnej pozycji (GPS). Satelity dostarczają cennych informacji dla potrzeb rolnictwa, leśnictwa, rybołówstwa, geologii, archeologii i innych dziedzin gospodarki. Pierwszy sztuczny satelita Ziemi - Sputnik 1- został wysłany 4 października 1957 roku przez Związek Radziecki. Pierwszy sztuczny satelita Księżyca - Łuna 10 został umieszczony na orbicie wokółksiężycowej 3 kwietnia 1966 roku, a w latach następnych wprowadzono również sztuczne satelity na orbity wokół innych ciał niebieskich.

 Technologia daje nam nieograniczone możliwości. Jedynym ograniczeniem jest nasza wyobraźnia. Uczniowie, którzy korzystają z TIK podczas lekcji wykazują duże zaangażowanie i wyróżniają się kreatywnością w poszukiwaniu rozwiązań problemów. Narzędzia TIK, z którymi pracujemy podczas lekcji: Pinterest  Padlet  Quizizz   Kahoot  Quizlet  WordWall  LearningApps  Voki Emaze Prezi Genially Microsoft Teams Tylko wyobraźnia ogranicza zastosowanie powyższych.    

 1. Podczas pracy w III Module dowiedziałem się między innymi, że postawę kreatywności i innowacyjności u ucznia kreują zarówno nauczyciele jak i otoczenie. Utwierdziłem się w przekonaniu, że obecna podstawa programowa odstaje od wyzwań współczesnego świata. 2. Zaintrygowało mnie stwierdzenie, że nauczyciel powinien pełnić rolę rolnika. Fakt, że obok kryzysu klimatycznego mamy kryzys ludzki.  3. W pracy będę wcielał w życie moją rolę, jako rolnika, który stwarza warunki uczniom do optymalnego rozwoju. 

 Stosując metodę Design Thinking mógłbym zrealizować następujące cele dydaktyczne: 1. Urozmaicenie gazetki szkolnej 2. Kształtowanie postaw patriotycznych 3. Kształtowanie postaw obywatelskich

 1. Innowacja produktowa - aparat fotograficzny w telefonie komórkowym 2. Innowacja procesowa - laserowo tnące narzędzia 3. Innowacja marketingowa - zastosowanie znaków towarowych 4. Innowacja organizacyjna - użycie outsourcingu badań lub produkcji