Rodzaje problemów proponowanych w szkole

 Pracuje 14 lat w szkole. Z moich obserwacji wynika, że:

1. Ze względu na ilość rozwiązań na lekcjach dominują problemy konwergencyjne.

2. Ze względu na ilość informacji wstępnych prym wiodą problemy zamknięte.

Dlaczego?

Jednym z czynników jest przeładowana podstawa programowa, która nie sprzyja realizacji podczas zajęć problemów dywergencyjnych i otwartych. Drugim czynnikiem jest sposób realizacji podstawy. Wspieraniu kreatywności i innowacyjości sprzyjają rzecz jasna problemy dywergencyjne i otwarte.